Hiển thị các bài đăng có nhãn Giáo dục. Hiển thị tất cả bài đăng
Hiển thị các bài đăng có nhãn Giáo dục. Hiển thị tất cả bài đăng

[Giáo dục -Báo Tin tức] - Cõng chữ vượt mây lên ngàn ở Lũng Lìu

Thứ Sáu, 25 tháng 4, 2014

Được coi là một trong những trường học còn nhiều khó khăn thiếu thốn nhất trong tỉnh Cao Bằng nhưng tại Trường tiểu học Lũng Lìu, nơi nằm giữa đỉnh núi, sương mù bao bọc quanh năm, các học sinh và giáo viên vẫn bền bỉ cần mẫn với công cuộc dạy và học.



Những ngày giữa tháng 3 se lạnh, dưới cơn mưa xuân lất phất, các phóng viên đã đến Lũng Lìu, xã Dân Chủ, huyện Hòa An, tỉnh Cao Bằng, nơi có Trường tiểu học Lũng Lìu. Từ trung tâm xã đi xe máy chừng 1,5km, phóng viên phải để xe máy ở ven đường để leo bộ vượt núi lên trường.


Các em học sinh tại trường tiểu học Lũng Lìu. Ảnh: baocaobang.vn


Đưa phóng viên lên trường là mười thầy cô giáo, những người ngày ngày hai lượt "cõng con chữ " lên non. Lũng Lìu xa lắm, nằm tít trên đỉnh núi, bốn bề là đá vôi cao chót vót, chưa có đường xe máy lên, do vậy mà đường lên là những lối mòn nhỏ chạy men theo triền núi như những bậc thang đá, người đi chỉ biết cắm đầu, khom lưng mà bước.

Không biết hôm nay có khách lên thăm trường hay là ngày nào cũng vậy, các thầy cô dường như ai cũng rất vui vẻ tươi cười phấn chấn, vừa đi vừa cùng nhau ngân nga khúc thơ “Lũng Lìu lảng bảng mờ sương/ Ghập ghềnh đồi núi con đường chênh chao/ Lối lên dốc mỏi đèo cao/ Một nguồn ánh sáng rọi vào tâm can/…./Vì đàn em nhỏ thơ ngây/ Chúng tôi cõng chữ vượt mây lên ngàn”.

Sau gần hai giờ đồng hồ leo núi, phóng viên cũng đến được đỉnh, lúc này ai nấy đều thở hổn hển, dưới cái lạnh 11 độ nhưng quần áo đều ướt sũng mồ hôi như đang ở tiết trời mùa hè.

Cơ sở hạ tầng của Trường tiểu học Lũng Lìu khiêm tốn với 4 căn nhà tạm được lợp bằng pro xi măng đã lỗ chỗ thủng dột, tường vách nứa chát đất đã rách toang hoác phải cuốn quanh nhà một tấm bạt để gió lạnh khỏi lùa qua các khe, lỗ thủng vào trong, nhìn lụp xụp rách rưới tơi tả như vừa chống chịu qua cơn bão cấp 12.

Thêm vào đó chỉ có duy nhất một nhà công vụ cấp bốn mới được xây được chia làm hai phòng. Đây cũng là nơi ăn, nghỉ ngơi, đồng là nơi làm việc của 11 giáo viên nhà trường. Các thầy cô cho biết, để xây được căn nhà công vụ kia đã tốn mất bao nhiêu công sức giúp đỡ của phụ huynh, tiền của để thuê người vác nguyên vật liệu lên núi, cứ một cân xi măng, một cân gạch, sắt,…phải chi thêm hai nghìn đồng để thuê vác, và phải xây dựng vào mùa mưa thì mới hứng được nước để làm.


Lớp học quây bạt để che chắn gió. Ảnh: baocaobang.vn


Cơn mưa phùn cũng đã ngớt, tiếng trống trường được một thầy giáo gióng lên, tùng… tùng... tùng… vang vọng khắp núi, các em học sinh ùa ra giữa sân để làm lễ chào cờ sớm thứ hai đầu tuần. Lũ trẻ quần áo nhàu nát cũ kĩ, đứa thì chân đi ủng, đưa lại đi dép tổ ong buộc vá chằng chịt, môi tím đi vì lạnh. Có lẽ do lạnh nên bọn trẻ chỉ ngồi trong lớp nô đùa, mà khoảng sân nền đất rộng rãi kia cũng chẳng có gì để chúng chơi đùa như những trẻ nhỏ ở các mái trường khác.

Thầy Hoàng Văn Định, Hiệu trưởng nhà trường cho biết, trước đây Lũng Lìu là một điểm trường, mới được tách riêng thành lập trường tiểu học. Học sinh đều là con em đồng bào Mông của ba xóm bản xa xôi khó khăn nhất của huyện là Canh Tao, Lũng Lìu, Lũng Lạ. Cả trường có 70 em học sinh, nhiều em nhà xa trường 3- 4km, đi bộ đường rừng núi nhưng các em vẫn rất chăm chỉ đến lớp, rất ít khi nghỉ học.

Sau ba mươi phút chào cờ đầu tuần, các em trở về lớp nghe giảng, nhìn lũ trẻ ngồi học mà đến nao lòng. Mỗi lớp lèo tèo 5-7 học sinh, lớp đông nhất được 12 em, bàn ghế ọp ẹp xiêu vẹo kê trên nền đất đầy những hố như ổ gà, ổ vịt nên khập khiễng, mỗi nhà được chia đôi làm hai, mỗi bên là một lớp học.

Em Vương Thị Tươi, một học sinh lớp 5, có dáng người nhỏ nhắn nhưng gương mặt chững chạc, già dặn hơn nhiều so với tuổi cho biết: “Nhà em xa trường lắm, sáng nào cũng phải dậy từ năm giờ sáng để nấu cơm gói theo để trưa ở lại ăn, chiều học tiếp. Em thích được đến trường, nhưng cứ đến lúc trồng ngô thì bố mẹ lại bắt ở nhà lên nương phụ giúp, trồng xong mới cho đi học tiếp”.

Theo cô Vũ Thị Ngân, người giáo viên đã hơn 4 năm dòng dã cõng chữ lên trường cho biết, chuyện học sinh cứ đến mùa đốt nương làm rẫy bị bố mẹ bắt ở nhà làm không cho đến trường là có thật, nhưng thời gian gần đây đã giảm đi nhiều bởi cán bộ thôn bản cùng các thầy cô tận tình đến tận nơi vận động, khuyên nhủ cha mẹ các em.

Kết thúc buối học sáng, lũ trẻ đều ở lại trường chờ đến chiều học xong mới về, vì nhà xa nên chúng phải gói cơm theo để ăn. Bữa cơm trưa của các em được cha mẹ chuẩn bị sẵn cho, đứa thì có ít cơm trắng gói trong lá chuối, đứa thì ít mèn mén đựng trong túi ni lông cùng chút rau cải, rau rừng,…bày lên bàn học để ăn, nhiều em sáng dậy ăn no ở nhà rồi mới đến trường, trưa nhịn đến tối về mới lại ăn.

Nhìn lũ trẻ ăn, với ánh mắt buồn rầu, thầy giáo Nguyễn Thanh Cường, người gắn bó với Lũng Lìu gần 10 năm nay chia sẻ: Lũng Lìu có lẽ là ngôi trường còn khó khăn nhất của tỉnh, trường nằm trên đỉnh núi, phục vụ công tác giảng dạy cho học sinh ba xóm bản của đồng bào Mông, thiếu thốn đủ thứ lại không có đường giao thông, không điện, không trạm y tế, không có nước sinh hoạt,... 100% các hộ đều là hộ nghèo, đường đi lại giữa các thôn là đường mòn trên núi đá, đến ngựa thồ cũng không đi nổi nên không biết đến khi nào đồng bào ở trên này mới hết đói, mới hết tảo hôn, lũ trẻ mới được hưởng thụ những ngày đến trường thực sự của chúng như những đứa trẻ ở những mái trường khác.

Khó khăn của trò là vậy, còn các thầy cô thì gian nan hơn. Mười một thầy cô nhà trường thì chỉ duy nhất một thầy ở lại thỉnh thoảng mới về vì tuổi cao, cái chân đã yếu không thể ngày nào cũng leo lên leo xuống như mười thầy cô kia. Họ đều nhà ở xa, sáng sớm đi xe đến chân núi, dựng ven đường rồi khoác ba lô trên lưng, tay chống gậy, tay xách bình nước lên để nấu ăn bữa trưa, chiều dạy xong lại về.

Rời Lũng Lìu lúc xế chiều, trong khi bọn trẻ vẫn miệt mài học bài bi ba bi bô trong lớp, hình ảnh những đứa trẻ, mái trường Lũng Lìu như níu lấy đôi chân chúng tôi. Khó khăn là thế, gian khổ là thế, nhưng công sức cõng chữ lên ngàn của các thầy cô, sự chăm ngoan học tập của các em học sinh nhất định sẽ được đền đáp với tương lai tươi sáng.

Quân Trang

[Giáo dục -Thanh Niên] - Tư vấn mùa thi khép lại chặng miền Trung

(TNO) Ngày 16.3, Báo Thanh Niên tổ chức Chương trình Tư vấn mùa thi tại Bình Thuận, tỉnh thứ 12 và cũng là cuối cùng trong chuyến tư vấn cho học sinh tại khu vực miền Trung.


Học sinh tại điểm tư vấn trực tiếp giơ tay xin đặt câu hỏi cho các chuyên gia

Có khoảng 2.000 học sinh đến tham gia chương trình trực tiếp tại Trường THPT Phan Bội Châu (thành phố Phan Thiết, Bình Thuận) vào 14 giờ chiều nay.

Nhìn chung, các câu hỏi của học sinh tập trung và khối ngành nông lâm, kinh tế, kỹ thuật. Mặt khác, học sinh cũng bày tỏ nhiều thắc mắc xung quanh chuyện thi riêng, thi chung trong kỳ thi năm nay cũng như vấn đề Bộ GD-ĐT cho phép các trường tổ chức thi 2 đợt/năm nếu như đủ điều kiện.

Tất cả những câu hỏi của học sinh đều được các chuyên gia tư vấn cụ thể.

Sắp tới, Đoàn tư vấn sẽ tiếp tục thực hiện chương trình Tư vấn mùa thi tại 2 tỉnh Bến Tre và Bạc Liêu.

Dưới đây là một số hình ảnh phóng viên Thanh Niên Online ghi lại trong chương trình tư vấn tại Bình Thuận.



Tại buổi trực tiếp chiều nay, nhiều học sinh đặt câu hỏi liên quan đến khối ngành nông lâm



Học sinh thích thú trước những phần tư vấn sát thực tế và dí dỏm của các chuyên gia



Học sinh tìm hiểu thông tin tuyển sinh của các trường ĐH-CĐ



TS Trần Thanh Long, Trường ĐH Kinh tế - luật TP.HCM giải đáp thắc mắc cho học sinh sau chương trình



Sáng cùng ngày, Đoàn đến các trường THPT: Phan Chu Trinh, Phan Thiết... để tư vấn lớp cho học sinh. Dịp này, Báo Thanh Niên trao tặng đĩa CD trắc nghiệm cho học sinh



Học sinh thích thú với những phần quà (đĩa CD) mà Báo Thanh Niên trao tặng



Các chuyên gia của đoàn tư vấn giải đáp thông tin cho học sinh Trường THPT Phan Thiết

Minh Luân
Ảnh: Đào Ngọc Thạch


[Giáo dục -Đại Đoàn Kết] - Phát động chiến dịch Giờ Trái 2014 và diễu hành tuyên truyền việc ứng phó với biến đổi khí hậu

Sáng 15-3 tại TP. HCM đã diễn ra Lễ phát động chiến dịch Giờ Trái đất xanh 2014 và diễu hành đạp xe tuyên truyền việc ứng phó với biến đổi khí hậu.


Sau buổi lễ ra quân, hơn 1.000 tình nguyện viên là sinh viên các trường đại học, cao đẳng, những thanh niên ở các quận, huyện đoàn đã chia thành 5 đội hình với 5 lộ trình đạp xe tuyên truyền trên khắp các tuyến đường trung tâm thành phố với nhiều băng rôn, khẩu hiệu tuyên truyền về chiến dịch Giờ Trái đất. Chiến dịch năm nay tại TP.HCM tập trung vào các dự án xanh như Trường học sinh thái, Đôi bàn tay xanh, Khu phố xanh, Cộng đồng xanh, Đạp xe tuyên truyền và Dừng xe 20 giây… L. Minh

[Giáo dục -Nhà báo & Công luận] - Dư luận xung quanh đề thi môn văn TN THPT không nằm trong SGK

Thứ Năm, 17 tháng 4, 2014

(Congluan.vn) - Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm nay, các thí sinh có thể sẽ phải đối mặt với đề thi mà nội dung không nằm trong sách giáo khoa...

>>> Đăng ký môn thi tốt nghiệp THPT từ ngày 25/4 - 7/5
Với quy định thi mới này, Bộ GD - ĐT cho rằng sẽ tránh được sự học vẹt các tác phẩm văn mẫu như trước đây, thí sinh sẽ không còn máy móc và thụ động khi triển khai đề tài và lập dàn ý luận điểm. (Ảnh: Internet) Đây là hình thức thi mới được Bộ GD-ĐT vừa đưa ra áp dụng trong kỳ thi TN THPT năm nay. Theo đó, hình thức thi này nhằm kiểm tra năng lực, kỹ năng cảm thụ phân tích của thí sinh. Thông qua đó, có thể xác định được năng lực học thật sự của thí sinh chứ không phải kiểu học vẹt hay học gì thi nấy như trước kia... Quan điểm của Bộ Theo Bộ GD-ĐT, đề thi môn Ngữ văn năm nay sẽ có 2 phần, đọc - hiểu và viết. Ý kiến của Bộ đưa ra thì đây không phải là thay đổi hình thức thi mà cho thí sinh tiếp xúc với những định hướng về mục tiêu dạy, tiến sát hơn về những điều mà Bộ đã ra hướng dẫn lâu nay. Như vậy, đề thi năm nay sẽ theo hướng kiểm tra năng lực người học, sẽ có năng lực chung và năng lực riêng. Phần thi đọc - hiểu sẽ là phần đánh giá năng lực riêng của thí sinh. Đây sẽ là phần mà đề thi sẽ không nằm trong sách giáo khoa, có thể sẽ là một tác phẩm văn học hoặc có thể đề thi mở theo dạng nghị luận xã hội. Thông qua đó sẽ đánh giá được sự cảm nhận văn chương, khả năng truyền tải của thí sinh, sự hiểu biết thực tế để trình bày dưới dạng bài văn viết. Theo Bộ GD - ĐT, những hình thức thi cũ quá nặng về hình thức trả bài và cho điểm. Thí sinh sẽ chỉ cố gắng đọc và nhớ các bài văn mẫu để đưa vào bài thi một cách máy móc và khuôn mẫu. Như vậy sẽ chỉ là một kỳ thi kiểm tra năng lực học vẹt của thí sinh chứ không phải là kỳ thi kiểm tra năng lực học văn, cảm thụ văn trong 12 năm của thí sinh. Đề thi mới sẽ khắc phục những nhược điểm này. Những luồng ý kiến
Với hình thức thi mới, đề văn có thể không nằm trong sách giáo khoa, các thí sinh liệu có bắt kịp với hình thức thi mới này khi mà từ trước đến nay chỉ được đọc và học các tác phẩm trong sách? (Ảnh Internet) Khi quyết định này được đưa ra, có 2 luồng ý kiến trái chiều khác nhau. Một số ý kiến tỏ ra rất đồng tình với quyết định này của Bộ. Các ý kiến cho rằng, nếu thí sinh có khả năng hiểu, cảm thụ và phân tích được bài văn trong sách giáo khoa thì tất nhiên sẽ phải có khả năng phân tích một bài ngoài sách giáo khoa. Như vậy, cả người làm bài và người chấm thi sẽ thoát khỏi sự nhàm chán, mệt mỏi vì phải viết và phải đọc hàng loạt những bài văn giống nhau. Bởi vì các luận điểm chính của bài văn đã được giáo viên dạy cho các thí sinh. Khi bước vào phòng thi, thí sinh chỉ việc áp dụng và triển khai ra, không thoát được những luận điểm cũ kỹ. “Hơn nữa, những tác phẩm trong sách giáo khoa chỉ nên là mẫu để các em học và định hướng được cách phân tích. Các thí sinh đã trải qua những năm học văn không lẽ chỉ biết phân tích những bài văn đã được đọc và học thuộc lòng, còn những tác phẩm khác, thì không có khả năng cảm thụ và phân tích được sao”?- Chị Anh Ngọc (quận Bình Thạnh) bày tỏ. Bên cạnh đồng tình, những ý kiến bất bình với quyết định này cũng không ít. Các ý kiến cho rằng, từ trước đến nay, các thí sinh chỉ được học những tác phẩm trong sách giáo khoa, bù đầu vào học tập sẽ không có thời gian để tiếp cận với thế giới bên ngoài. Các em hoàn toàn không có được sự tiếp xúc với thực tế thì làm sao có thể lấy đó để áp dụng vào bài viết? Học trong sách giáo khoa thôi mà các thí sinh còn chưa đủ năng lực để cảm nhận thì làm sao có thể áp dụng ra ngoài sách? Việc thay đổi đề thi chỉ diễn ra trong vòng 1 tháng, thì các giáo viên môn văn sẽ không có đủ thời gian để hướng dẫn để thí sinh làm quen theo hướng này. “Đề thi ra không theo sách giáo khoa thì tại sao lại bắt các em học theo sách? Việc thay đổi quy định nhanh như thế này làm sao học sinh chúng em trở mình kịp để thích ứng”? - Quang Huy (học sinh Q.12 TP.HCM) chia sẻ. Môn văn được nhận xét là một dạng môn học năng khiếu như các môn hội họa và âm nhạc khác. Vì vậy, nếu một học sinh có năng khiếu cảm thụ văn chương thì chỉ cần đọc qua tác phẩm một lần là hiểu và diễn đạt được. Nhưng cũng có những học sinh không có năng khiếu nên năng lực cảm thụ văn chương hơi yếu, đọc một đoạn văn chương mới lạ, chưa từng được học thì sẽ mất rất nhiều thời gian để hiểu. “Với thời gian thi 120 phút, tôi chỉ sợ các thí sinh đọc, hiểu được tác phẩm đang nói gì thì cũng đã hết giờ” - một giáo viên Q.3 bày tỏ. Điều đáng nói nữa là trong tài liệu ôn thi tốt nghiệp THPT, không có những dạng đề này để thí sinh có thể làm quen trước. Hạ Du

[Giáo dục -Báo Biên phòng] - Gian nan đi tìm con chữ

Thôn Lồ Cồ Chin nằm cách trung tâm xã Pha Long, huyện Mường Khương, Lào Cai hơn 6km, cách cửa khẩu Lồ Cồ Chin - Lao Kha 500m, hệ thống đường giao thông được xây dựng kiên cố, nhưng cuộc sống của 18 hộ dân nơi đây còn gặp rất nhiều khó khăn. Đặc biệt, hệ thống trường lớp không được quy hoạch hợp lý, đầu tư không hiệu quả nên học sinh ngày ngày phải học tập trong những căn phòng tồi tàn để đạt ước mơ tìm con chữ.


Cô trò lớp mầm non Lồ Cồ Chin dưới mái nhà rách nát.
Đến thôn Lồ Cồ Chin, chúng tôi không khỏi ngạc nhiên và xót xa khi chứng kiến các em học sinh trường mầm non của thôn phải học dưới mái nhà tạm, rách rưới, xiêu vẹo mượn nhờ người dân. Nói là nhà, nhưng mái được che chắn tạm bợ vài tấm prô-xi-măng, xung quanh là những tấm phên rách nát, cùng với đủ các loại vật liệu bìa cát tông, vỏ bao xi măng... Hằng ngày, các em đến lớp phải men theo con đường trơn trượt với những bậc thang nhỏ được thầy cô ở đây tự khắc phục. 6 cô trò lớp mầm non quây quanh một chiếc bàn nhỏ, cũ kỹ. Phía góc nhà là chiếc bếp củi để sưởi ấm cho các cháu trong mùa đông giá rét. Trang thiết bị học tập của các cháu là một vài miếng bìa được cô giáo trang trí, vài loại cây trồng trong chiếc xô cũ làm dụng cụ trực quan.

Cô Nguyễn Ngọc Hà, giáo viên phụ trách lớp, bùi ngùi chia sẻ, lớp học trường Mầm non Pha Long mượn của dân, trước đây, chủ nhà dùng để nhốt trâu bò, nhưng bây giờ, trâu bò đã được chuyển đi nơi khác nên trường mượn lại. Mỗi khi trời mưa gió, nước mưa đổ xuống ngập cả sàn nhà, cô trò phải ôm nhau chạy vào nhà dân để tránh trú. Vào những ngày rét đậm, rét hại, cô trò run bần bật theo từng cơn gió rít. Dù khó khăn như thế, nhưng các cháu hằng ngày vẫn đến lớp đều đặn, chú ý nghe cô giảng bài và hướng dẫn làm các trò chơi. Thực ra cô trò cũng rất thích trang trí lớp học cho gọn gàng, đẹp và có nhiều hình ảnh trực quan cho các cháu, nhưng không thể làm nổi.

Bên cạnh lớp mầm non, các lớp của khối tiểu học cũng không hơn là mấy, muốn xuống được lớp, chúng tôi phải lội qua con đường đầy phân trâu bò, lớp học cũng là một ngôi nhà tạm mượn của bà con trong thôn. Đối với một bản nghèo như Lồ Cồ Chin thì những ngôi nhà mà bà con không còn sử dụng được nó phải tồi tàn quá mức. Phòng học chỉ khoảng chục mét vuông nhưng phải chia làm 2 lớp, buổi sáng dành cho học sinh lớp 3-4 học, buổi chiều là lớp 1-2. Chiếc bảng được chia làm đôi, có 2 dãy bàn ghế cũ kỹ, tường xung quanh được thưng bằng tre nứa. Thầy Lù Chí Khánh cho biết: Học sinh Lồ Cồ Chin nhiều năm nay phải học dưới những mái nhà tạm bợ như thế này. Về mùa đông, các em phải gồng mình chống chọi với cái rét thấu xương, còn mùa hè ngồi trong lớp không khác gì ngồi trong lò thiêu. Thực tế, với điều kiện học tập như thế này, chất lượng không thể nâng lên được. Chúng tôi cũng rất mong có sự quan tâm của các cơ quan chức năng và có giải pháp đầu tư cơ sở hạ tầng, tạo điều kiện cho các em học sinh nghèo có được điều kiện học tập tốt, nâng cao chất lượng giáo dục, tạo nền tảng giúp các em xây dựng tương lai mai sau.

Phải học trong những lớp học tồi tàn, cô trò lớp mầm non Lồ Cồ Chin không khỏi xót xa nhìn những phòng học kiên cố phải bỏ hoang. Ngôi trường mầm non được xây dựng khá khang trang, nhưng do quy hoạch và khảo sát địa chất không hợp lý, đến nay, công trình đã hoàn thành nhưng không thể đưa vào sử dụng, do bị sạt lở toàn bộ sân chơi và khoét sâu vào móng nhà, tình trạng sạt lở sẽ còn tiếp diễn và ngôi nhà có thể đổ sập bất cứ lúc nào, đe dọa đến tính mạng của người dân và các em học sinh. Ông Tráng Seo Páo, Trưởng thôn Lô Cồ Chin trao đổi với chúng tôi: "Khi bắt tay vào xây dựng ngôi trường, cả thôn mừng rỡ, cứ nghĩ sau một thời gian ngắn là con em của thôn được học tập, vui chơi dưới mái trường khang trang, đẹp đẽ, đây sẽ là bước đột phá làm thay đổi bộ mặt của thôn, giúp các cháu nâng cao chất lượng học tập. Nhưng khi công trình vừa xây xong đã bị sạt lở, không thể đưa vào sử dụng, buộc các cháu phải học dưới những mái nhà dột nát, ảnh hưởng đến sức khỏe và chất lượng học tập. Dân bản Lồ Cồ Chin mong muốn cấp trên có giải pháp giúp con em của thôn Lồ Cồ Chin có được ngôi trường mới".

Thiếu tá Ngô Tiến Tứ, Phó Bí thư Đảng ủy xã Pha Long cho biết: Lồ Cồ Chin là thôn đặc biệt khó khăn của xã Pha Long, nên UBND xã đề nghị UBND huyện Mường Khương cho quy hoạch xây dựng một phân hiệu của trường tiểu học và mầm non ở tại thôn. Nhưng, do việc san lấp mặt bằng kinh phí quá lớn nên chưa thể thực hiện. Còn về trường Mầm non thôn Lồ Cồ Chin, trước khi xây dựng, UBND xã đã có ý kiến, bởi địa chất ở đây rất yếu thường xuyên bị sạt lở, nhưng phía Ban quản lý dự án đã phớt lờ những cảnh báo, vẫn thực hiện thi công ngay tại vị trí hiện tại nên hậu quả công trình không thể đưa vào sử dụng được. Chúng tôi đang đề nghị phía đơn vị thi công và Ban quản lý dự án huyện Mường Khương có phương án khắc phục giúp các em học sinh có điều kiện học tập tốt hơn. Tuy nhiên, đã nhiều lần đề nghị nhưng đến nay vẫn chưa có hồi âm, còn cô trò Lồ Cồ Chin vẫn phải đội mưa học chữ.

Danh Anh


[Giáo dục -Báo CA Đà Nẵng] - Đăng ký dự thi ĐH, CĐ năm 2014: Bất cập trong quy định về đối tượng ưu tiên

(Cadn.com.vn) - Những ngày qua, đường dây nóng Báo Công an TP Đà Nẵng tiếp nhận phản ánh của một số phụ huynh (PH) từng tham gia làm nhiệm vụ quốc tế ở Campuchia có con em đang chuẩn bị bước vào kỳ thi tuyển sinh ĐH, CĐ năm 2014 bức xúc về việc, khi nộp hồ sơ đăng ký dự thi (ĐKDT), con em họ đã bị trả lại hồ sơ với lý do thiếu "Quyết định trợ cấp, hỗ trợ đối với người có công của cơ quan có thẩm quyền" (dành cho đối tượng ưu tiên thuộc diện 06). Qua tìm hiểu vấn đề này, P.V Báo Công an TP ĐN nhận định...

Theo phản ánh của các PH trên, Quyết định (QĐ) số 62 của Thủ tướng Chính phủ ký ngày 9-11-2011 quy định về chế độ trợ cấp hàng tháng, trợ cấp một lần, chế độ bảo hiểm y tế... chỉ áp dụng đối với một số đối tượng trực tiếp tham gia chiến tranh bảo vệ Tổ quốc, làm nhiệm vụ quốc tế Campuchia, giúp bạn Lào (gọi chung là đối tượng trực tiếp tham gia chiến tranh bảo vệ Tổ quốc và làm nhiệm vụ quốc tế) sau ngày 30-4-1975 đã phục viên, xuất ngũ, thôi việc trước ngày 1-4-2000 hoặc chuyển ngành sau đó thôi việc trước ngày 1-1-1995, hiện không thuộc diện hưởng chế độ hưu trí, chế độ mất sức lao động hàng tháng...

Chiếu theo QĐ số 62 của Thủ tướng Chính phủ thì những người từng tham gia chiến trường K. đang hưởng chế độ hưu trí hoặc đang công tác và hưởng lương từ ngân sách Nhà nước có tham gia BHXH bắt buộc hoặc đang hưởng chế độ mất sức lao động, chế độ bệnh binh hàng tháng thì làm gì có quyết định trợ cấp, phụ cấp?

Trong khi đó, nhiều người cho biết có đầy đủ giấy tờ chứng minh đã trực tiếp tham gia làm nghĩa vụ quốc tế tại chiến trường K... Một PH bức xúc: "Tại Điều 7 điểm b, khoản 1 Quy chế tuyển sinh ĐH, CĐ năm 2014 quy định về đối tượng ưu tiên 06 có ghi "Con của người hoạt động giải phóng dân tộc, bảo vệ Tổ quốc và làm nghĩa vụ quốc tế". Chiếu theo quy chế này, rõ ràng, con tôi thuộc diện đối tượng ưu tiên 06.

Thế nhưng, trong thủ tục ĐKDT lại yêu cầu phải có QĐ trợ cấp, phụ cấp đối với người có công của cơ quan có thẩm quyền, nhưng trường hợp của tôi theo QĐ 62 thì không có QĐ. Cùng là đối tượng thuộc diện trực tiếp tham gia chiến trường K. nhưng lại có sự đối xử khác nhau như vậy, có bất cập không, có thiệt thòi cho con cái chúng tôi không?". Nhiều PH cho rằng, việc không tiếp nhận hồ sơ của con em họ là quá máy móc, cứng nhắc, trong khi đó thời hạn kết thúc nhận hồ sơ ngày 17-4 là quá gấp, họ không thể bổ sung kịp các giấy tờ liên quan...


Các TS đến nộp hồ sơ ĐKDT trong mùa tuyển sinh 2013. Ảnh: P.T

Qua trao đổi, ông Nguyễn Văn Dũng-Trưởng Phòng GDCN-GDTX Sở GD-ĐT TPĐN cho biết vấn đề này vượt chức năng của Sở. Vì vậy, Sở sẽ làm công văn trình Bộ GD-ĐT xin ý kiến chỉ đạo. Trong khi chờ đợi sự hướng dẫn của Bộ, việc thu nhận hồ sơ vẫn phải thực hiện theo đúng quy chế Bộ GD-ĐT đã hướng dẫn. Liên quan đến vấn đề này, Tiến sĩ Nguyễn Hoàng Việt- Trưởng ban Đào tạo ĐHĐN- cũng trả lời tương tự.

Tiến sĩ Nguyễn Hoàng Việt cho biết thêm, đây là vấn đề đã được các trường phản ánh nhiều trong hội nghị tuyển sinh, tuy nhiên, Bộ GD-ĐT cũng đã trả lời cứ theo quy chế thực hiện. Nếu chiếu theo quy chế thì khi tiếp nhận hồ sơ ĐKDT, nếu hồ sơ nào không có bản sao hợp lệ QĐ trợ cấp, phụ cấp đối với người có công của cơ quan có thẩm quyền, sẽ không được xem là đối tượng ưu tiên 06...

Là người trực tiếp tham gia công tác tuyển sinh của Sở GD-ĐT TPĐN, ông Nguyễn Phan Duy Vũ, chuyên viên Phòng GDCN-GDTX trăn trở: "Khi có ý kiến phản hồi từ PHHS, chúng tôi cũng đã hỏi ý kiến Bộ và được hướng dẫn cứ theo quy chế mà làm. Chúng tôi cũng hiểu và thông cảm trước những bức xúc của PHHS thuộc diện đối tượng ưu tiên này. Nhưng quy chế đã quy định như vậy, chúng tôi không thể làm khác được".

Rõ ràng, Quy chế tuyển sinh ĐH, CĐ năm 2014 dù đã có sửa đổi, bổ sung nhưng vẫn còn thể hiện một số bất cập, chưa rõ ràng, gây khó khăn, lúng túng cho các trường học, các Sở trong quá trình tiếp nhận hồ sơ ĐKDT. Thông qua vấn đề này, Bộ GD-ĐT nên có bổ sung, hướng dẫn rõ ràng hơn, tránh gây thiệt thòi cho TS...

P.Thủy


[Giáo dục -Giáo dục Thời đại] - Sốc: Cựu nhân viên bảo vệ hạ độc học sinh mẫu giáo

Một phụ nữ Trung Quốc đã bị bắt sau khi bỏ độc vào thức ăn tại trường mẫu giáo làm 2 bé gái thiệt mạng và 30 bé khác phải nhập viện.

Xem video:


[Giáo dục -Vietnam Plus] - Tuyên Quang hỗ trợ 695 tấn gạo cho học sinh vùng khó

Tỉnh Tuyên Quang vừa phê duyệt bổ sung danh sách học sinh được hỗ trợ gạo học kỳ 1 và danh sách học sinh được hỗ trợ gạo học kỳ 2 năm học 2013-2014, do Cục dự trữ Nhà nước khu vực Hoàng Liên Sơn xuất cấp cho tỉnh.


(Ảnh minh họa: Đình Huệ/TTXVN)

Theo danh sách này, 11.448 học sinh tiểu học và trung học cơ sở đang học tại các trường phổ thông dân tộc bán trú; học sinh bán trú đang học tại các trường tiểu học và trung học cơ sở công lập ở khu vực có điều kiện kinh tế-xã hội đặc biệt khó khăn trong tỉnh được hỗ trợ gạo, với tổng số lượng hơn 695 tấn gạo.

Trong học kỳ 1 có 1.185 học sinh được bổ sung hỗ trợ gạo với số lượng hơn 30 tấn, học kỳ 2 có 10.263 học sinh được hỗ trợ gạo với số lượng hơn 665 tấn gạo.

Hiện tỉnh Tuyên Quang đang chỉ đạo Sở Tài chính chủ trì, phối hợp với Sở Giáo dục Đào tạo và các cơ quan liên quan thường xuyên kiểm tra đảm bảo việc thực hiện chính sách hỗ trợ gạo cho học sinh đúng đối tượng, không để xảy ra thất thoát, tiêu cực, đồng thời đảm bảo chặt chẽ, đúng quy định của pháp luật hiện hành.

Trước đó, trong học kỳ 1 năm học 2013-2014, tỉnh Tuyên Quang cũng đã phân bổ gần 694 tấn gạo hỗ trợ cho 9.251 học sinh ở vùng có điều kiện kinh tế-xã hội đặc biệt khó khăn./.

[Giáo dục -Thebox.vn] - 26 điệu nhảy tuyệt đẹp và cách phân loại ký tự độc đáo từ A đến Z

Những vũ điệu nhảy cực đẹp được phân loại theo 26 ký tự bảng chữ cái tiếng Anh từ A đến Z.

Theo Trí Thức Trẻ

Tweet

[Giáo dục -Dân Việt] - Vụ dạy thêm tràn lan để "làm tiền" học sinh: Lãnh đạo Trường phải kiểm điểm

Vu day them tran lan de 'lam tien' hoc sinh: Lanh dao Truong phai kiem diem

Sở GDĐT tỉnh Thừa Thiên- Huế vừa công bố kết luận thanh tra vụ dạy thêm tràn lan để “làm tiền” học sinh xảy ra tại Trường THPT Cao Thắng (TP.Huế) mà Báo NTNN phản ánh.

Kết luận thanh tra đã chỉ ra nhiều sai phạm của lãnh đạo Trường THPT Cao Thắng, như: Tổ chức dạy thêm không dựa trên nguyện vọng của phụ huynh và học lực của học sinh; thu chi tiền học thêm tùy tiện; dồn lượng lớn học sinh vào một lớp học thêm khiến sĩ số vượt quy định nhiều lần; xếp lịch học thêm vào thời khóa biểu chính khóa; phân công người chấm bài thi sai nguyên tắc; cán bộ quản lý có lề lối làm việc độc đoán…

Sau thanh tra, Sở GDĐT tỉnh quyết định đình chỉ việc tổ chức dạy thêm, học thêm tại Trường THPT Cao Thắng và yêu cầu lãnh đạo trường này phải tổ chức kiểm điểm về những việc làm sai trái của mình để cơ quan chức năng xem xét.